Experimentamos el conocimiento en un tiempo y un espacio, lo que nos permite ver sólo desde un punto de vista (no podemos mantener perspectivas opuestas, incluso aunque seamos conscientes de ellas).

Una red se refleja en sí misma. Yo soy un nodo en mi propia red. Sólo puedo ver y pensar desde donde existo. Si me muevo, pierdo esa perspectiva inicial. No podemos mantener dos puntos en nuestra red de manera simultánea. Debemos comprender que saber que existen diferentes puntos de vista es muy diferente del hecho de que podamos ver desde un punto de vista diferente.

Aprender es el equicalente a abrir una puerta a una nueva forma de percibir y conocer. Una puerta abierta dirige a pasillos que nuevos pensamientos, y nuevos caminos de conocimiento (y olvido).

EXPERIMENTAMOS EL CONOCIMIENTO EN EL TIEMPO Y EN EL ESPACIO. 

Figura 12: Tiempo y espacio

Todo el que tiene capacidad de promover y filtrar [información] desde ciertos puntos de vistas (políticos, filosóficos) - el editor de un periódico, una agencia de noticias, una emisora de radio - están perdiendo terreno frente a los individuos. Los individuos pueden organizar y crear sus propios espacios y redes de noticias, información, y sus herramientas de filtrado y distribución de conocimiento.

No vivimos nuestra vida de manera cognitivamente activa. Pasamos gran parte de nuestro tiempo en contenedores que hemos creado. En vez de pensar, simplemente estamos filtrando y clasificando (¿O acaso se ha convertido el clasificar en la manera de pensar de nuestra era?). Incluso el usuario creador de refes se resite a la cognición activa, para así filtrar puntos de vista que contrastan. Los nuevos espacios de conocimiento, mientras que son conceptualmente democráticos, están sujetos a la misma búsqueda de certeza y consistencia que deseamos de otras fuentes de conocimiento. La Wikipedia, una encoclopedia online, escrita por muchísimos colaboradores (no necesariamente expertos, como en las enciclopedias tradicionales), todavía exige certeza y validez. La Wikipedia precisa de una estructura y de un control, aunque sean de una naturaleza diferente. En vez de modelos de orden y control, la pauta se establece a través del diálogo y la trasparencia.

Nuestros contenedores de información se resquebrajan. Entramos en una nueva era de cognición activa y alerta. No podemos depender por más tiempo de la categorización para cubrir nuestras necesidades en un entorno de rápida evoluación y conocimiento global. Debemos contar con una formación en red y desarrollar ecologías de conocimiento. Tenemos que transformarnos en personas diferentes, con hábitos diferentes.

Figura 13: Aprendizaje

"Al final del siglo pasado, el conocimiento comenzó a convertirse en la divisa más valiosa, como ocurrió con la tierra en la economía feudal o el capital en la economía industrial. La nueva ciencia del aprendizaje debería decirnos que el conocimiento no es sólo un premio que se gana en algunas oposiciones para acceder a una plaza en el sistema actual. Más que eso, y hablando literalmente, no de forma retórica,  es nuestro derecho humano más universal."

J. Brockman (nota 32)